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多维立体打造好课堂

—记护理专业培养新进教师教学能力的方法与措施

为提高护理专业新进教师的课堂教学水平,促进新进教师进一步掌握教育教学规律、熟悉教学技能、更新教学观念、扎实推进课堂教学改革、转变教师的教育教学行为和学生的学习方式,进一步提高课堂教学的质量,护理专业部从“名师指导”、“师徒结对”、“课堂打磨”、“进班陪伴”等多个维度对新进教师进行培养,不断强化师资队伍建设。

、名师指导,引领成长

邀请全国卫生系统护理技能大赛获奖者、多次全省职业院校技能大赛教师组一等奖(排名第一)的护理技能专家郑雪对新进教师进行护理技能授课培训。

此次护理技能授课培训,主要项目有心肺复苏、密闭式静脉输液、口腔护理、无菌技术操作等基础护理技能操作进行。

本次护理操作培训,提高了新进专业教师的基本操作技能和综合素质,为新进教师今后统一技能操作,规范化教学,打下坚实的基础。 

 

1 郑雪老师指导心肺复苏操作

 

2 郑雪老师指导无菌技术操作

二、 师徒结对,助力提升

2020年秋季新进教师进行培养,主要采取“师徒结对”“以老带新”“层层递进”“传帮带”模式以求尽快提升新教师教学能力、提升专业课教学质量。

结对的师徒通过相互听课、评课,对徒弟教学方法、学生管理方法、教案编写、教学课件制作、教研论文等指导,不断提升新进教师的课堂教学及学生管理能力。

 

3 杨红樱正在听徒弟蔡佳佳的课

三、磨课、评课、再磨课,致力打造高质量课堂

对新进教师课堂教学能力的提升的另一重要举措为:不断循环的磨课、评课、再磨课。本学期开始就根据各课程特点安排了护理专业部2020年新进教师磨课及评课,通过循环进行的磨课和评课及听课训练,新进教师在课程把握、教学方法使用、课堂管理、学生管理等方面能力迅速提升。







                                                                                 

 、进班陪伴,从相互了解到共同学习

   为了培养新进教师的课堂管理及学生管理能力,新进教师早读、课间、晚自习等时间主动进班,了解学生的需求,关爱和陪伴学生,共同探讨更适合双方的个性化的教与学的方法。                                                   

 

6 新进教师罗梅、王思铭进寝室关爱学生

 

     护理专业部通过多维度立体模式,从课内到课外、从课前到课中、从课上到课下、从理论到实训、从支教及校外资源到本校资源等层面多措并举,大力提升了新进教师的教学能力,也增进了师生之间的情感,加强了专业部的凝聚力,为今后护理专业的发展奠定了坚实的基础。

 

护理专业部撰稿

2020年10月15日


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